-1.png){kind=small}
1 809
23 декабря 2025
Подарки или впечатления: что на самом деле запоминают дети
Фото Freepik.com
Подарки или впечатления: что на самом деле запоминают дети
Перед праздниками родители часто оказываются в ловушке хороших намерений. Хочется, чтобы ребенок был счастлив, поэтому список подарков растет, коробки множатся, а ожидание радости становится почти обязанностью. Но уже после праздника часть игрушек лежит без дела, эмоции быстро стираются, а сам праздник вспоминается не теми моментами, на которые делалась ставка.
Это не означает, что подарки не нужны. Вопрос в другом: что именно ребенок сохранит из праздника в памяти, и почему это не всегда связано с количеством вещей.
Разбираемся, как сделать праздник особенным с Юрием Мурадяном коучем, магистром психологии, автором книги для детей "Кир и Другая сторона Луны".
Что ребенок действительно запоминает из праздника
Детская память работает не так, как взрослая. Она редко сохраняет событие целиком. Гораздо чаще в памяти остаются отдельные эмоциональные моменты, где было особенно радостно, тревожно, неожиданно или тепло. То есть дети лучше всего запоминают не факты и предметы, а состояния. Что именно они чувствовали, и что делали значимые взрослые в этот момент рядом.
Например:
общее настроение праздника: было спокойно или напряженно;
ощущение контакта: со мной были, мне уделяли внимание или все были заняты организацией;
неожиданные моменты: не обязательно масштабные, но эмоционально насыщенные;
реакция взрослых на ребенка, а не праздник.
Ребенок может не вспомнить, какой именно конструктор ему подарили, зато в его памяти остается, как родители смеялись, когда он собирал его «не по инструкции», или как папа сел рядом и долго не отвлекался на телефон.
То, во что взрослые вкладывают максимум усилий — дорогой подарок, сложную анимацию, идеальную сервировку, может не оставить заметного следа, если в процессе взрослые были уставшими, раздраженными или слишком контролирующими.
Почему много подарков не гарантирует радость
Взрослым может казаться, чем больше подарков, тем сильнее радость. Но часто происходит обратное.
Когда подарков слишком много:
снижается ценность каждого из них, у ребенка просто не хватает времени, чтобы прожить эмоции от обладания каждым;
внимание рассеивается, а радость от подарка становится поверхностной;
восторг быстро сменяется усталостью и перевозбуждением, ребенок может начать капризничать, а взрослые считывают это как неблагодарность;
формируется ожидание постоянного «повышения планки», чтобы снова испытать радость, нужно еще больше подарков.
Радость возникает от количества подарков, а от возможности осознать каждый. Когда их много, он просто не успевает рассмотреть, попробовать, задать вопросы, поделиться эмоциями со взрослыми и получить отклик. Поэтому часто, где подарков много, возникает парадокс — ребенок сначала доволен, а потом снова начинает скучать и требовать новых впечатлений. Это не каприз и не «испорченность», а результат перегрузки.
Как впечатления становятся частью детской памяти
Чтобы впечатления остались с ребенком надолго, должны совпасть три элемента:
Эмоция.
Это моменты радости, удивления, настоящего интереса ребенка к подарку.
Присутствие взрослого.
Важно, чтобы взрослый был рядом по‑настоящему, участвовал, смотрел, слушал, помогал распаковывать, вместе с ребенком радовался, а не просто наблюдал.
Смысл для ребенка.
Подарок должен быть желанным, а не тем, что кажется правильным родителям.
Это может быть что угодно:
совместное приготовление праздничного завтрака;
поездка, где ребенок чувствует себя не пассажиром, а участником;
игра, придуманная вместе, а не купленная готовой;
разговор, в котором взрослый действительно слушает.
Такие впечатления не обязательно требуют финансовых затрат. Они требуют другого ресурса — внимания и времени родителей. И дело не в том, чтобы отказаться от подарков в пользу впечатлений или наоборот. Нужно найти золотую середину.
Хорошо, когда:
подарков немного, и каждый имеет шанс стать значимым;
подарок поддерживает впечатление, а не заменяет его;
есть пространство для совместного проживания радости.
Например, если это игрушка или настольная игра, важно поиграть вместе, показать, как она работает, разделить радость от обладания, а не просто вручить подарок и заняться своими делами.
Праздник, который ребенок действительно запомнит
Иногда достаточно одного‑двух подарков, но таких, о которых ребенок мечтал. Тогда радость не теряется в суматохе, и каждый момент успевает «отложиться» в памяти.
Важнее всего — быть рядом. Даже если праздник не идеально организован, дети помнят, что мама или папа играли с ними, смеялись, вместе ели праздничный торт. Маленькие моменты участия запоминаются лучше, чем идеально украшенная комната.
Иногда самые теплые воспоминания — это спонтанные вещи. Внезапный снегопад во дворе, непредвиденный сюрприз в коробке или смешной танец с дедушкой могут стать тем, что ребенок будет пересказывать друзьям уже будучи взрослым.
Не переживайте, если ребенок реагирует иначе, чем вы ожидали. Он может молча радоваться, смеяться, отвлекаться или капризничать. И это тоже его праздник. Главное, что он чувствует себя в безопасности и рядом с вами.
И, наконец, попробуйте быть вместе с ребенком в момент радости. Посмотрите, как он играет с новым конструктором, спросите, что ему особенно нравится, смейтесь вместе, разделите его эмоции. Эти мгновения — настоящие «капсулы памяти».
Праздник — это не демонстрация возможностей семьи, а опыт близости, внимания и совместности. И если после праздника у ребенка остается ощущение «со мной были, меня видели, мне было хорошо» — этого достаточно, чтобы воспоминание осталось надолго.