Как общаться с особенными детьми

Сегодня существует много различных методов, чтобы значительно помочь детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): улучшить качество жизни и социализироваться. Однако есть моменты, на которые важно обратить внимание, чтобы процесс был гарантированно успешным. 

Психолог Анна Рязанова рассказывает о неосознанных реакциях родителей особенных детей и делится советами, как построить с ними гармоничные отношения.

Само осознание диагноза у ребенка накладывает определенный отпечаток на отношения родителей к нему. Ребенок с особенностями развития часто ведет себя, неожиданно: он может кричать, бить маму, бить посуду, постоянно быть в движении. Психика мамы находится все время в мобилизации, напряжена, и вегетативная нервная система начинает считывать ребенка как источник постоянной опасности. Соответственно, появляется реакция защититься, отстраниться. То есть мама, с одной стороны, любит своего ребенка и хочет все для него сделать, чтобы он был нормотипичным, чтобы ему как-то легче стало жить эту жизнь. Но невербально ребенком считывается отстраненность, покинутость со стороны матери, хотя она может и не проявлять это открыто.

Например, ребенок подошел и ждет реакции, что его сразу обнимут, а мама вздрагивает. В практике подобное встречается довольно часто. Это абсолютно неосознанная реакция, так реагирует нервная система мамы на ребенка.

Все это затрудняет терапию, препятствует полноценному разрешению внутренних конфликтов ребенка. А если быть точнее — не решается конфликт разлуки. Ребенок внутри чувствует себя покинутым, в одиночку переживает все то, что с ним происходит. 

Ситуацию усложняет пассивная или открытая агрессия со стороны родителей по отношению к ребенку. Опять-таки это может происходить неосознанно. Родители часто говорят, что просто «их нервы не выдерживают». И получается, что они и ребенок живут в тотальной небезопасности. Сам ребенок, условно говоря, становится небезопасным для родителей. А они небезопасны для него.

Если мы обратимся к природе, то самка, даже если ее детеныши ведут себя слишком активно, катаются в грязи, прыгают на нее с размаха, может огрызнуться лишь один раз. Но она никогда не будет кусать, швырять или топить детенышей. Даже если это хищная самка, она никогда не причинит вред им, иначе она просто убивает эволюцию. Вдумайтесь.

Мы разумные существа, у нас срабатывает вегетативная нервная система на ребенка как на угрозу. Но когда женщина возвращается на место мамы и начинает на все детские процессы смотреть с иной внутренней позиции, агрессия уходит. И на ее место приходит любовь, принятие и четкая принадлежность друг другу. Поэтому для начала следует решить вопрос иерархии в семье. 

В природе вопрос безопасности решается довольно просто: животному необходимо место, где есть вода и еда, где на него не нападают. У людей же все оказывается гораздо сложнее. Небезопасной средой является и покинутость, брошенность, одиночество, невозможность снять изолированность, то есть выразить свои чувства. Она понимает, что не может выразить чувства так, чтобы ее действительно поняли, чтобы с ней разделили ее состояние. Но это можно сделать с теми, кто прошел тот же самый путь. 

В настоящее время есть родительские клубы, где мам и пап объединяют похожие истории и проблемы воспитания детей с ОВЗ. Там под чутким сопровождением психологов они снимают изолированность, учатся преодолевать трудности, получают ценный опыт, чтобы помогать другим и создавать необходимые условия для развития себя и детей. 

Участие в таких родительских клубах в разы улучшает состояние детей с ОВЗ. Когда женщина (например, ее тело) перестает сопротивляться и реагировать на ребенка как на фактор агрессии вовне, возвращается позиция мамы, то ребенок становится более спокойным и начинает активно развиваться: не автоматически повторять слова за корректологом, а распознавать смыслы, замечать вокруг больше предметов, различать цифры.

Когда мама понимает, что ребенок не наказание для нее, что его мозг просто работает в особом режиме, более того, она знает, как следует решать эту ситуацию, мозг постепенно возвращается в нормальный режим работы. И ситуация с ребенком перестает тревожить и ранить.

Общение с детьми, имеющими особенности в развитии, требует понимания, терпения и уважения. Каждый ребенок уникален, и подходы, которые работают с одним, могут не подойти для другого. Вот пять ключевых советов, которые помогут наладить контакт и создать комфортную атмосферу для общения.

Каждый ребенок, независимо от своих особенностей, заслуживает уважения. Обращайте внимание на его индивидуальные потребности, предпочтения и особенности поведения. Например, если ребенок избегает громких звуков, создайте для него спокойную обстановку.

Дети с особенностями могут дольше воспринимать информацию или по-своему реагировать на происходящее. Не торопите ребенка и не подгоняйте его, даже если вам кажется, что процесс затягивается. Терпение — ключ к доверию.

Избегайте сложных фраз и абстрактных понятий. Используйте простые, понятные слова и короткие предложения. Если ребенок плохо понимает речь, используйте визуальные подсказки, жесты или картинки, чтобы объяснить свои слова.

Прислушивайтесь к своему внутреннему голосу и старайтесь понять, что чувствует ребенок. Если он проявляет тревогу или замкнутость, постарайтесь найти причину и поддержать его. Эмпатия помогает наладить эмоциональный контакт и укрепляет доверие.

Дети с особенностями не всегда могут выразить свои мысли словами. Обращайте внимание на их жесты, мимику и поведение — это может многое рассказать о их чувствах и желаниях. Будьте внимательны, чтобы правильно интерпретировать их сигналы.